Η εύρεση του κατάλληλου εκπαιδευτή σκύλων είναι απαραίτητη όταν προσπαθείτε να παρέχετε ποιοτική εκπαίδευση και καθοδήγηση στον σκύλο ή το κουτάβι σας ή για να αντιμετωπίσετε συγκεκριμένες συμπεριφορικές ανησυχίες που μπορεί να έχετε. Ωστόσο, η πλοήγηση στη βιομηχανία εκπαίδευσης σκύλων μπορεί να είναι αγχωτική και μπερδεμένη όταν αντιμετωπίζετε τόσες πολλές διαφορετικές φιλοσοφίες, μεθόδους εκπαίδευσης και απόψεις.
Υπάρχουν δύο βασικά στρατόπεδα όσον αφορά τις μεθόδους εκπαίδευσης σκύλων: Εκπαιδευτές θετικής ενίσχυσης (άλλοι περιγραφικοί παράγοντες περιλαμβάνουν εκπαίδευση χωρίς βία ή χωρίς φόβο) και ισορροπημένοι εκπαιδευτές σκύλων (άλλοι περιγραφικοί παράγοντες περιλαμβάνουν εκπαίδευση που βασίζεται στην κυριαρχία, την αποστροφή, την τιμωρία ή τον καταναγκασμό). Το επίκεντρο αυτού του άρθρου είναι να εμβαθύνουμε στην ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων, τι είναι και γιατί δεν συνιστάται η ισορροπημένη εκπαίδευση. Τι είναι λοιπόν η ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων και τι έχει να πει η επιστήμη για τη χρήση της.
Τι είναι η ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων;
Ο όρος «ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων» συχνά παρεξηγείται ότι σημαίνει την ολιστική προσέγγιση στη διδασκαλία των σκύλων. Ωστόσο, στον κόσμο της εκπαίδευσης σκύλων, το «ισορροπημένο» αναφέρεται στη χρήση τόσο αποτρεπτικών όσο και μη μεθόδων εκπαίδευσης.
Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, η πλειονότητα των εκπαιδευτών σκύλων μπορεί να χωριστεί σε αυτούς που χρησιμοποιούν μόνο μη αποτρεπτικές μεθόδους (δηλαδή εκπαιδευτές θετικής ενίσχυσης) και σε αυτούς που χρησιμοποιούν ένα συνδυασμό μη αποτρεπτικών και αποτρεπτικών μεθόδων (δηλαδή ισορροπημένοι εκπαιδευτές). Και οι δύο ομάδες ακολουθούν το έργο του ψυχολόγου B.F. Skinner, του οποίου η θεωρία της τελεστικής προετοιμασίας χωρίζει τις εμπειρίες που διαμορφώνουν τη συμπεριφορά σε τέσσερα τεταρτημόρια. Οι μη αποτρεπτικοί εκπαιδευτές χρησιμοποιούν δύο από τα τέσσερα τεταρτημόρια: θετική ενίσχυση (προσθέτοντας ένα ικανοποιητικό ερέθισμα για να αυξηθεί η πιθανότητα επανάληψης μιας συμπεριφοράς) και αρνητική τιμωρία (αφαίρεση ενός ερεθίσματος ανταμοιβής για μείωση της πιθανότητας επανάληψης μιας συμπεριφοράς).
Οι ισορροπημένοι εκπαιδευτές σκύλων χρησιμοποιούν αυτά τα δύο τεταρτημόρια καθώς και τα υπόλοιπα δύο: θετική τιμωρία (προσθέτοντας ένα δυσάρεστο ερέθισμα για τη μείωση της πιθανότητας επανάληψης μιας συμπεριφοράς) και αρνητική ενίσχυση (αφαίρεση ενός δυσάρεστου ερεθίσματος για αύξηση της πιθανότητας επανάληψης μιας συμπεριφοράς).
ΤΕΤΑΡΤΗΜΑΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΥ ΚΛΙΜΑΤΙΣΜΟΥ Θετική Ενίσχυση (R+)Προσθέστε κάτι καλό
Θετική τιμωρία (P+)Προσθέστε κάτι κακό
Αρνητική ενίσχυση (R-)Αφαιρέστε κάτι κακό
Αρνητική τιμωρία (P-)Αφαιρέστε κάτι καλό
ΕΝΑ
Τι λέει η επιστήμη για την ισορροπημένη εκπαίδευση σκύλων;
Η επιστημονική κοινότητα έχει δώσει αυξημένη προσοχή στις ηθικές συνέπειες και τις επιπτώσεις στην ευημερία των διαφορετικών μεθόδων εκπαίδευσης σκύλων τα τελευταία χρόνια. Υπό το πρίσμα αυτό, ένας αυξανόμενος όγκος ερευνών δείχνει ότι τα σκυλιά που εκπαιδεύονται χρησιμοποιώντας αποτρεπτικές τεχνικές (π.χ. σπασίματα με λουρί με κολάρο πνιγμού ή κολάρο, χτύπημα ή φωνές στον σκύλο) βιώνουν χειρότερη ευημερία τόσο εντός όσο και εκτός του εκπαιδευτικού πλαισίου σε σύγκριση με σκύλους που εκπαιδεύονται με μεθόδους βασισμένες στην ανταμοιβή (θετική ανταμοιβή10; Castro et al., 2020).
Αν και η θετική τιμωρία στην εκπαίδευση σκύλων έχει αποδειχθεί αποτελεσματική, η έρευνα έχει δείξει ότι δεν είναι πιο αποτελεσματική από τη θετική ενίσχυση. Για παράδειγμα, στη διακοπή της προβληματικής συμπεριφοράς κυνηγιού, η χρήση ηλεκτρονικών περιλαίμιων δεν οδήγησε σε σημαντικά υψηλότερα ποσοστά επιτυχίας που αναφέρθηκαν από τον ιδιοκτήτη από ό,τι οι μέθοδοι που βασίζονται αποκλειστικά σε ανταμοιβές (μη αποτρεπτικές) σε μια μελέτη για την καταδίωξη προβάτων (Cooper et al., 2014). Οι σκύλοι που εκπαιδεύονται με αποτρεπτικές μεθόδους έχουν συχνά δείξει περισσότερες συμπεριφορές που σχετίζονται με το άγχος, όπως χασμουρητό, προσανατολισμένα προς τα πίσω αυτιά ή συμπεριφορές αποφυγής σε σχέση με εκείνους σε μη αποτρεπτικές συνθήκες.
Μελέτες έχουν δείξει ότι, πέρα από τις άμεσες επιπτώσεις στην ευημερία, οι σκύλοι που εκτέθηκαν σε αποτρεπτικές μεθόδους εκπαίδευσης ήταν λιγότερο επιτυχημένοι στην ολοκλήρωση μιας νέας εκπαιδευτικής εργασίας και έδειξαν μια πιο απαισιόδοξη προκατάληψη σε ένα τεστ χωρικής γνωστικής προκατάληψης από εκείνους που εκπαιδεύτηκαν με μη αποτρεπτικές μεθόδους. Ήταν επίσης λιγότερο διαδραστικοί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού που τους ζητούσε ο ιδιοκτήτης, λιγότερο πιθανό να αλληλεπιδράσουν με έναν ξένο σε ένα χαλαρό περιβάλλον, αφιέρωναν λιγότερο χρόνο κοιτάζοντας τους ιδιοκτήτες τους κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης και έδειχναν συμπεριφορά αποφυγής, ενώ οι σκύλοι που εκπαιδεύτηκαν χρησιμοποιώντας μη αποτρεπτικές μεθόδους όχι (Johnson & Wynne, 2024).
Η πλειοψηφία των ερευνών προτείνει ότι οι μέθοδοι εκπαίδευσης σκύλων που βασίζονται στη θετική ενίσχυση είναι λιγότερο αγχωτικές, πιο αποτελεσματικές, πιο ανθρώπινες και δεν επηρεάζουν αρνητικά την ευημερία ή τον δεσμό ανθρώπου-ζώου (China et al., 2020). Σε αναγνώριση αυτού, εξέχουσες οργανώσεις για την προστασία των ζώων και τη συμπεριφορά σε όλο τον κόσμο έχουν δημοσιεύσει δηλώσεις θέσης σχετικά με την ανθρώπινη εκπαίδευση σκύλων υποστηρίζοντας τη χρήση θετικής ενίσχυσης και αποφεύγοντας τη χρήση αποτρεπτικών. Αυτές περιλαμβάνουν την Αμερικανική Κτηνιατρική Εταιρεία Συμπεριφοράς των Ζώων και την Εταιρεία Συμπεριφοράς των Ζώων.
Πώς να τροποποιήσετε αποτελεσματικά και ανθρώπινα την ανεπιθύμητη συμπεριφορά σε σκύλους
Ο πιο αποτελεσματικός και ανθρώπινος τρόπος για να εκπαιδεύσετε ή να τροποποιήσετε την ανεπιθύμητη συμπεριφορά σε σκύλους είναι να χρησιμοποιήσετε έναν συνδυασμό θετικής ενίσχυσης, αρνητικής τιμωρίας και κατάλληλων στρατηγικών διαχείρισης. Αυτές οι προσεγγίσεις υποστηρίζονται από ένα σύνολο ερευνών στη θεωρία της μάθησης και στην εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς και υποστηρίζονται ευρέως από εμπειρογνώμονες και οργανισμούς στη συμπεριφορά των ζώων και κτηνιάτρων σε όλο τον κόσμο.
Θετική Ενίσχυση (R+)
Η θετική ενίσχυση περιλαμβάνει την προσθήκη κάτι που εκτιμά ο σκύλος (π.χ. κέρασμα, έπαινος ή χτύπημα) αμέσως μετά από μια επιθυμητή συμπεριφορά για να αυξηθεί η πιθανότητα να επαναληφθεί η συμπεριφορά. Για παράδειγμα:
Δίνοντας στον σκύλο μια λιχουδιά όταν κάθονται αντί να πηδήξουν Προσφέροντας έπαινο ή χτύπημα όταν ο σκύλος είναι ξαπλωμένος ήρεμα στο κρεβάτι τουΕνισχύοντας συνεχώς την επιθυμητή συμπεριφορά, μπορείτε να διδάξετε στο σκυλί σας τι να κάνει αντί απλώς να προσπαθήσετε να τον σταματήσετε να κάνει αυτό που δεν θέλετε. Αυτή η στρατηγική χτίζει εμπιστοσύνη και μια θετική σχέση, ενισχύοντας τον δεσμό ανάμεσα σε εσάς και τον σκύλο σας.
Αρνητική τιμωρία (P-)
Η αρνητική τιμωρία περιλαμβάνει την αφαίρεση της πρόσβασης σε κάτι που θέλει ο σκύλος - χωρίς να χρησιμοποιεί φόβο ή εκφοβισμό - για να μειώσει την πιθανότητα επανάληψης μιας ανεπιθύμητης συμπεριφοράς. Για παράδειγμα:
Απομακρύνετε και απομακρύνετε την προσοχή όταν ο σκύλος σας πηδά επάνω Παύση του παιχνιδιού όταν το κουτάβι σας βγάζει πολύ σκληρά στόματαΑυτό διδάσκει στον σκύλο σας ότι ορισμένες συμπεριφορές έχουν ως αποτέλεσμα την απώλεια ανταμοιβών, ενθαρρύνοντάς τον να επιλέξει εναλλακτικές συμπεριφορές που κρατούν τα καλά πράγματα.
Περιβαλλοντική Διαχείριση
Η διαχείριση του περιβάλλοντος βοηθά τους σκύλους να προετοιμαστούν για την επιτυχία, βοηθώντας τους να αποτρέψουν την επανάληψη ανεπιθύμητων συμπεριφορών. Η αποτελεσματική διαχείριση μειώνει τα ερεθίσματα σε προβληματικές συμπεριφορές (π.χ. κλείσιμο περσίδων για να μειώσει το αντιδραστικό γάβγισμα στους περαστικούς), αποτρέπει την ενίσχυση της ανεπιθύμητης συμπεριφοράς (π.χ. χρήση πυλών μωρών για να σταματήσει η πρόσβαση στους κάδους) και υποστηρίζει τη μάθηση βοηθώντας τον σκύλο να ασκεί με συνέπεια κατάλληλες συμπεριφορές. Είναι σημαντικό να διδάσκετε με συνέπεια στον σκύλο σας τις επιθυμητές συμπεριφορές μέσω θετικής ενίσχυσης σε συνδυασμό με την περιβαλλοντική διαχείριση.
Αυτή η ανθρώπινη και βασισμένη σε στοιχεία προσέγγιση λειτουργεί επειδή προωθεί τη μακροπρόθεσμη αλλαγή συμπεριφοράς, αποφεύγει τους κινδύνους θετικής τιμωρίας (όπως φόβος, άγχος και επιθετικότητα) και ενισχύει τον δεσμό μεταξύ ιδιοκτήτη και σκύλου. Η εστίαση στη θετική ενίσχυση, την ευγενική καθοδήγηση και τη στοχαστική διαχείριση βοηθά τους σκύλους να μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά και υποστηρίζει τη συναισθηματική και σωματική τους ευεξία.
Αναφορές
China, L., Mills, D. S., & Cooper, J. J. (2020). Αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης σκύλων με και χωρίς απομακρυσμένα ηλεκτρονικά περιλαίμια έναντι εστίασης στη θετική ενίσχυση. Frontiers in Veterinary Science, 7, 547533.
Cooper, J. J., Cracknell, Ν., Hardiman, J., Wright, Η., & Mills, D. (2014). Οι συνέπειες για την ευημερία και η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης κατοικίδιων σκύλων με τηλεχειριστήρια ηλεκτρονικών κολάρων εκπαίδευσης σε σύγκριση με την εκπαίδευση βάσει ανταμοιβής. PloS one, 9(9), e102722.
de Castro, A. C. V., Fuchs, D., Morello, G. M., Pastur, S., de Sousa, L., & Olsson, I. A. S. (2020). Έχει σημασία η μέθοδος προπόνησης; Στοιχεία για τον αρνητικό αντίκτυπο των μεθόδων που βασίζονται στην αποστροφή στην καλή διαβίωση του σκύλου συντροφιάς. Plos one, 15(12), e0225023.
Johnson, A. C., & Wynne, C. D. (2024). Μέθοδοι εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται από κηδεμόνες σκύλων στις Ηνωμένες Πολιτείες: Επικράτηση, Πηγές Πληροφοριών και Λόγοι Χρήσης. Ζώα, 14(9), 1310.